Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 15/08/2011
Chương I: Số hữu tỉ. Số Thực
Tiết 1 Tập hợp Q các số hữu tỉ
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Học sinh hiểu: Khái niệm số hữu tỉ.
- Học sinh biết: Biểu diễn các số hữu tỉ trên trục số, so sánh các số hữu tỉ nhờ trục số; biết được quan hệ giữa các tập hợp:

- Học sinh vận dụng: Thực hiện tốt các tháo tác biểu diễn sô hữu tỉ, so sánh số hữu tỉ.
2. Về kĩ năng
- Biểu diễn các số hữu tỉ, so sánh các số hữu tỉ.
3. Về thái độ
- Cẩn thận, chính xác trong biểu diễn điểm.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
1. Chuẩn bị của GV : Giáo án, đồ dùng dạy học
2. Chuẩn bị của HS: Ôn tập các kiến thức, dụng cụ học tập,đọc trứơc bài mới
III. Tiến trình bài dạy
1. KTBC (Kết hợp trong khi học bài)
2. Dạy nội dung bài mới
a) Đvđ: ở lớp 6 chúng ta đã được học tập hợpsố tự nhiên, số nguyên:
(mở rộng hơn tập N là tập Z).Vậy tập số nào được mở rộng hơn hai tập số trên.ta vào bài học hôm nay
b) Bài mới

Hoạt động của GV và HS
 Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Nhắc lại
Nhắc lại bằng VD các khái niệm
- Phân số bằng nhau
- So sánh 2 phân số
- Biểu diễn số nguyên
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm số hữu tỉ
Giả sử ta có các số : 3; -0,5; 0;
;

Em hãy viết mỗi phân số trên thành các phân số bằng nó?
Trả lời tại chỗ các cách viết.
Ghi lại các cách viết đó lên bảng.
Có thể viết mỗi phân số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó?
Vô số cách viết.
Mỗi số đều có chung một cách biểu diễn phân số, các số như thế gọi là số hữu tỉ.
Những số nào được gọi là số hữu tỉ?
Các số viết dưới dạng phân số.
Đưa ra định nghĩa, yêu cầu học sinh nhắc lại định nghĩa trong SGK.
Hãy nhận xét sơ đồ quan hệ tập hợp sgk.
Cho
biểu diễn mấy số hữu tỉ?
Cùng biểu diễn một số hữu tỉ.
Cho học sinh làm ?1, ?2, Bài 1(Sgk - 7) (Đưa lên bảng phụ nội dung bài tập này).
Làm việc cá nhân rồi lên bảng trình bày




Hoạt động 3: Tìm hiểu cách biểu diễn các số hữu tỉ
Vẽ trục số.
Yêu cầu học sinh làm ?3 tại chỗ, một học sinh lên bảng làm.
Yêu cầu HS đọc VD1 trong SGK, GV thực hành trên bảng, yêu cầu HS làm theo.
Đọc và làm theo hướng dẫn của GV
Ghi lại các bước biểu diễn lên bảng.
Yêu cầu học sinh biểu diễn số

Nêu các bước biểu diễn tương tự như vd 1




Khái quát về điểm biểu diễn trên trục số

Hoạt động 4: Cách so sánh hai số hữu tỉ.
So sánh 2 phân số:
và

Thực hiện theo các bước:

, vì :
nên